Психотерапевт Начкебия назвала самые опасные детские игрушки
Игры в детстве не только позволяют развлечь ребенка, но и дают ему возможность познать мир и научиться новому. Но не все игрушки одинаково полезны, а есть и вовсе вредные забавы. О том, какие игрушки могут нанести вред ребенку, рассказала журналистам «Дни24» клинический психолог, психотерапевт Марина Начкебия.
Обретение способности мыслить, познавать и быть познанным, позволяет создавать причинно-следственные связи, наделять смыслом переживания. У детей, объясняет эксперт, появляется потребность знать обо всем, постепенно меняется восприятие, происходит переход от реальных ощущений (буквальная игра) к символизированным, в сознании ребенка появляется «как будто».
Тревожные фантазии более раннего возраста сменяют любопытство, сновидения, выраженные страхи, желания ребенка, телесные ощущения. Если такого перехода не происходит к 3-4 годам, можно говорить о смешении реального и фантазийного мира, начинает формироваться патология психического функционирования. В данном случае опасным является уже то, что ребенок в принципе не играет или не умеет играть, т.е. его психика не развивается в достаточной мере, чтобы помогать ему справляться со стрессом.
Хорошо, когда с ребенком можно обсудить его предпочтения или желанный подарок. Для детей постарше большой выбор сюжетно-ролевых, развивающих занятий. Тем, кто помладше, родители обычно выбирают подарки на свое усмотрение и порой интерес. В этом есть риск «не заиграться», считает психотерапевт. То, что взрослому кажется красивым и интересным, иногда может быть непонятным и даже пугающим для ребенка.
Не стоит дарить ребенку до 2 лет интерактивные игрушки, в этом возрасте еще преобладает буквальное мышление, говорящая игрушка может восприниматься вдруг ожившей и страшной. Сюда же можно отнести большие по размеру или сильно громкие игрушки.
К опасностям можно отнести не только игрушки, но и сам смысл, который родители могут вкладывать в подарок, некоторые двойные послания. Например, когда происходит ссора и один из родителей дарит желанную игру, таким образом создавая негласную коалицию против мамы или папы, включая ребенка в процессы супружеских отношений.
Нередко можно наблюдать, как родители дарят подростку гаджет новой модели или игровую приставку и требуют ограничить время для игры. Такие подарки тоже могут перестимулировать, быть слишком соблазнительными и вызывать больше агрессии на родителей в обыденной жизни.
Выбор игры или занятия в целом зависит во многом от тех отношений, которые складываются в семье, актуальных для психики ребенка задач. На самом деле игра – это полезный ресурс, который часто помогает родителям, в игровой форме можно избежать многих острых моментов.
Обретение способности мыслить, познавать и быть познанным, позволяет создавать причинно-следственные связи, наделять смыслом переживания. У детей, объясняет эксперт, появляется потребность знать обо всем, постепенно меняется восприятие, происходит переход от реальных ощущений (буквальная игра) к символизированным, в сознании ребенка появляется «как будто».
Изображение взято с: pixabay
Тревожные фантазии более раннего возраста сменяют любопытство, сновидения, выраженные страхи, желания ребенка, телесные ощущения. Если такого перехода не происходит к 3-4 годам, можно говорить о смешении реального и фантазийного мира, начинает формироваться патология психического функционирования. В данном случае опасным является уже то, что ребенок в принципе не играет или не умеет играть, т.е. его психика не развивается в достаточной мере, чтобы помогать ему справляться со стрессом.
«На консультациях мне случается часто слышать от родителей тревоги о том, что ребенок выбирает пугающий сюжет игры, или есть часто повторяющийся сюжет, или один и тот же мультфильм или сказка. Иногда родители могут запрещать такую игру или стараться переключить внимание ребенка на что-то другое. Важно понимать, что сами по себе игры или сюжеты, предпочитаемые ребенком, не могут быть опасными, с помощью них ребенок скорее решает какую-либо актуальную, возможно возрастную, задачу, которая откликается в его переживаниях. В таком случае можно прояснить, что больше всего нравится в этом мультике, какие герои в его игре, о чем она», - объясняет Начкебия.
Изображение взято с: pixabay.com
Хорошо, когда с ребенком можно обсудить его предпочтения или желанный подарок. Для детей постарше большой выбор сюжетно-ролевых, развивающих занятий. Тем, кто помладше, родители обычно выбирают подарки на свое усмотрение и порой интерес. В этом есть риск «не заиграться», считает психотерапевт. То, что взрослому кажется красивым и интересным, иногда может быть непонятным и даже пугающим для ребенка.
Не стоит дарить ребенку до 2 лет интерактивные игрушки, в этом возрасте еще преобладает буквальное мышление, говорящая игрушка может восприниматься вдруг ожившей и страшной. Сюда же можно отнести большие по размеру или сильно громкие игрушки.
К опасностям можно отнести не только игрушки, но и сам смысл, который родители могут вкладывать в подарок, некоторые двойные послания. Например, когда происходит ссора и один из родителей дарит желанную игру, таким образом создавая негласную коалицию против мамы или папы, включая ребенка в процессы супружеских отношений.
Нередко можно наблюдать, как родители дарят подростку гаджет новой модели или игровую приставку и требуют ограничить время для игры. Такие подарки тоже могут перестимулировать, быть слишком соблазнительными и вызывать больше агрессии на родителей в обыденной жизни.
Изображение взято с: Марина Начкебия
«Еще один вариант опасных подарочных сюжетов, когда игрушка слишком дорога по стоимости и родители контролируют процесс игры или требуют бережного отношения. Это может осложнять формирование личных границ у ребенка, запутывать его восприятие: чья это вещь? Его или родителей? Может ли он ею распоряжаться?» - объясняет эксперт.
Выбор игры или занятия в целом зависит во многом от тех отношений, которые складываются в семье, актуальных для психики ребенка задач. На самом деле игра – это полезный ресурс, который часто помогает родителям, в игровой форме можно избежать многих острых моментов.
«Играйте вместе много-много! Рисуйте, читайте и знакомьте со сказками! Говорите, обсуждайте увиденное, в том числе мультики! И изменения в развитии ребенка не заставят себя ждать», - советует Марина Начкебия.
