Ученые: Ошибки при изучении на самом деле помогают лучше учиться
Согласно результатам недавних исследований ученых Baycrest, при изучении чего-то нового случаются случаи, когда метод проб и ошибок помогает, а не препятствует получению опыта.
Согласно распространенному мнению, когда человек совершает ошибку во время обучения, он улучшает свою память относительно правильной информации, но только если ошибка близка к правильному ответу, говорят исследователи.
«Наши исследования показали, что ошибки, являющиеся «близким промахом», могут помочь человеку лучше узнать информацию в сравнении с ситуацией, если бы никаких ошибок не было вообще. Эти типы ошибок могут послужить поворотным камнем для запоминания правильного ответа», - говорит доктор Николь Андерсон, старший научный сотрудник исследовательской лаборатории Rotcr Research из института Байкреста.
Эти результаты могут помочь в улучшении образования не только для молодых людей, но и для учащихся с поздним жизненным циклом.
Даже если человек совершает ошибку, проверяя себя, когда его ошибка близка к правильному ответу, он с большей вероятностью запоминают правильную информацию, добавляет доктор Андерсон.
В качестве следующих шагов команда изучает мозговую активность людей во время совершения ошибки «ближнего промаха» и «в левом поле» во время обучения. Их работа направлена на выявление того, как эти разные ошибки влияют на мозг человека, когда они пытаются запомнить правильную информацию.
Согласно распространенному мнению, когда человек совершает ошибку во время обучения, он улучшает свою память относительно правильной информации, но только если ошибка близка к правильному ответу, говорят исследователи.
«Наши исследования показали, что ошибки, являющиеся «близким промахом», могут помочь человеку лучше узнать информацию в сравнении с ситуацией, если бы никаких ошибок не было вообще. Эти типы ошибок могут послужить поворотным камнем для запоминания правильного ответа», - говорит доктор Николь Андерсон, старший научный сотрудник исследовательской лаборатории Rotcr Research из института Байкреста.
Эти результаты могут помочь в улучшении образования не только для молодых людей, но и для учащихся с поздним жизненным циклом.
Даже если человек совершает ошибку, проверяя себя, когда его ошибка близка к правильному ответу, он с большей вероятностью запоминают правильную информацию, добавляет доктор Андерсон.
В качестве следующих шагов команда изучает мозговую активность людей во время совершения ошибки «ближнего промаха» и «в левом поле» во время обучения. Их работа направлена на выявление того, как эти разные ошибки влияют на мозг человека, когда они пытаются запомнить правильную информацию.
